Опыт применения аудиотехнологий в образовательных учреждениях юго-востока г. Москвы. Евгений Анатольевич Лунев

Наше небольшое социолого-педагогическое исследование [2, 3], проведенное во второй половине 2011/2012 учебного года в 8 образовательных учреждениях Юго-Восточного округа города Москвы было посвящено внедрению аудиотехнологии, которую можно определить как помощника учителя-предметника в реализации новых образовательных стандартов [1]. Всего в исследовании участвовали 20 педагогов (учителя, воспитатели, администраторы) по 10 учебным предметам. Контингент учащихся, которые были вовлечены в исследование, составил около 549 учащихся школьного возраста, из них 259 или 48% из начальной школы (48%); остальные - 52% из основной и старшей школы. Кроме того, в исследовании участвовали и 178 детей дошкольного возраста.
При спонсорской поддержке компании Lightspeed, Inc (https://www.lightspeed-tek.com/) и её российского партнера компании InterWrite, Россия (http://www.interwrite.ru/) в образовательные учреждения были поставлены компактные моноблочные аудиосистемы Redcat, которые позволяют переопределить акустические свойства помещений и наполнить учебный класс ясным, четким звуком естественного голоса учителя. Технология проста в освоении: учитель надевает легкий беспроводной микрофон, который передает сигнал на приемник/усилитель, используя инфракрасное излучение. Затем голос усиливается с использованием динамиков и распространяется в рамках аудитории, превращая стены, пол, потолок класса в своеобразные «отражающие динамики». Усиленный голос преподавателя заглушает фоновый шум, преодолевает плохую акустику помещения и частичную потерю слуха, что помогает учащимся более внимательно сконцентрироваться на том, что говорит учитель.
Исследования [4,5], выполненные по заказу Министерства образования США, в которых накоплен 20-летний опыт применения аудиотехнологий, свидетельствуют о том, что учащиеся, для которых английский - это второй язык, могут улучшить свои навыки распознавания слов/предложений более чем на 30%. Аналогичные данные, получены в ходе нашего небольшого исследования для начальной школы (пример, ГБОУ СОШ № 1367, класс 3б начальной ступени, учитель Сенько Т.Б.) при сравнении данных об успеваемости первого триместра, когда не использовалась аудиотехнология Redcat, с данными успеваемости учащихся второго триместра при использовании аудиотехнологии. Рост успеваемости по классу составил 24%, что отражено в электронном журнале школьной автоматизированной системы Netschool. Однако наилучшие результаты применения аудиотехнологии - при опросах учителей и учащихся - получены в центре образования № 572, где аудиосистемы использовались в Школе русского языка для учащихся-инофонов. Конечная цель таких учебных курсов – подготовка ребенка, не владеющего русским языком, к поступлению в соответствующий его уровню класс общеобразовательной московской школы. Согласно предлагаемой программе ребенок сначала учится говорить, а затем - читать и писать. Таким образом, аудирование и говорение предшествуют чтению и письму. Общей целью обучения русскому языку является - не получение суммы знаний по грамматике, а практическое владение русской устной речью.
При использовании учителями Школы русского языка аудиосистем Redcat, которые обеспечили в аудиториях четкое распознавание речи учителя и донесения её равномерно на все пространство класса, что, в свою очередь, позволило каждому ребенку ясно услышать высказанные инструкции учителя, удалось существенно повысить уровень включения учащихся в коллективные виды работы, увеличить продуктивность управления классом. Этот феномен обозначен учителями-практиками как фонетический контакт, точный, доступный, способствующий качественному овладению чистотой русского языка учащимися-инофонами. Использование аудиосистем Redcat позволяет повысить внимание и степень сосредоточенности учащихся на уроках, улучшить взаимодействие между детьми, повысить мотивацию и интерес к изучаемой теме. Можно отметить рост активности детей при ведении диалога с одноклассниками и учителем. Учителя отмечают уменьшение напряженности в поведении детей и качественное улучшение дисциплины на уроках. Так как слуховая коммуникация является одним из главных каналов обучения русскому языку, то чем выше качество звука, исходящего от учителя, тем лучше дети обучаются. Учителя получили возможность без особых изменений в учебном расписании, методики преподавания, без использования дорогостоящих цифровых образовательных ресурсов повысить качество обучения простым эффективным способом, который улучшает качество звучания голоса учителя в аудитории.
Таким образом, данная аудиотехнология стала инструментом по снижению интерференции при обучении русскому языку учащихся-инофонов, как в фонетико-орфографическом аспекте, так и на лексическом. Например, этому свидетельствуют наблюдения учителей при скоплении согласных с,т,п,ф,ш,щ, для которых аудиотехнология обеспечивает отличную дисперсию распространения как на низких, так и на высоких тональных частотах, создавая исключительную разборчивость по всей аудитории класса. Одновременно при улучшении разборчивости речи учащиеся способны «слышать и понимать» гораздо больше слов, чем без использования аудиосистемы, что является важным показателем среды обучения, влияющем на долговременную память.

Литература:
1. Государственные образовательные стандарты общего образования. (Источник - [Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть эту ссылку]
2. Отчет по исследованиям применения аудиотехнологий компании Lightspeed в образовательных учреждениях ЮВАО города Москвы (Источник [Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть эту ссылку]
3. Пашков А.А. – Аналитический инструментарий для оценки и моделирования компетенций и успеваемости учащихся на примере ЕГЭ. – Научные труды Вольного экономического общество России. Российский Экономический Университет им. Г.В. Плеханова, том 164, Москва, 2011
4. Crandell, C., The Effects of Noise on the Speech Perception of Non-Native English Children. Представлено в Language, Speech and Hearing Services in the Schools. 1994.
5. MARRS Project, 2005 Mainstream Amplification Resource Room (Источник [Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть эту ссылку]

Серьезная статья, готовая к публикации в ВАК.5 баллов

5 баллов.
Спасибо за интересную статью! С интересом прочитала о методике, никогда об этом не слышала, на мой взгляд, на практике она поможет детям, а также облегчит работу учителя и сбережет его здоровье!

5 баллов. Статья меня очень заинтересовала. Я думаю, что каждый учитель хотел бы, чтобы его на уроке не только слушали, но и слышали. Спасибо.

5 баллов. Большое спасибо. С большим интересом прочитала Вашу статью. Умение владеть русской устной речью очень актуально, что на сегодняшний день большая редкость.

5 баллов. Информативное и ценное в плане практического использования исследование.

5 баллов. Спасибо за статью, очень интересная информация, раньше об этом не слышала.

Коллеги, здравствуйте!
Если позволит формат конференции, то готов провести 45-минутный вебинар по аудиотехнологиям и продемонстрировать их дистанционно. Спасибо за отзывы!

Здравствуйте, коллеги!

Уважаемая Светлана! Спасибо за приглашение организовать и выступить на вебинаре на Ваших ресурсах. С удовольствием воспользуюсь возможностью! Пока же приглашаю всех присоединиться к вебинару, который пройдет в понедельник 29 октября в 16.00 на ресурсе FirmBook. Вход свободный без регистрации по ссылке:
[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть эту ссылку]

Тема вебинара - Опыт применения аудиотехнологий....

Здорово, Евгений Анатольевич! Что Вы приглашаете всех нас, с удовольствием приду и приглашу коллег, Вы не будете возражать?

конечно, нет! Но, чтобы разговор был более предметным - вот ссылка на исследование, которое мы провели в школах юго-востока в прошлом учебном году - это на ресурсе wiki -
[Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть эту ссылку]

Кого заинтересует - милости просим на вебинар!

Спасибо за интересное исследование. Вы проделали огромнейшую работу. Желаю творческих успехов. 5 баллов

5 баллов. Ваша работа кажется мне важной и интересной

5 баллов.
Очень интересное исследование и неординарный подход к решению многих проблем.

Коллеги, здравствуйте!

Виртуальное место вебинара изменилось!
Вот прямая ссылка - [Вы должны быть зарегистрированы и подключены, чтобы видеть эту ссылку]
кто не успеет попасть, сообщаю, что но организаторы конференции могут предоставить свою площадку для вебинара. О дате и времени я сообще позднее.

5 баллов.Спасибо. Было интересно читать Вашу статью. Как важно в нашей работе, чтобы тебя слушали.

5 баллов.
Спасибо за интересную статью.